1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Самообследование за 2021 календарный год муниципального общеобразовательного
бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа с. Белое Озеро МР Гафурийский
район проводилось в соответствии с Порядком проведения самообследования образовательной
организацией, утвержденном Приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня
2013 г. N 462 "Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной
организацией", с учетом изменений Порядка проведения самообследования образовательной
организации, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 14 декабря
2017 года №1218, от 10.12.2013 №1324 «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию».
Самообследование проводится ежегодно за предшествующий самообследованию
календарный год в форме анализа. При самообследовании дается оценка содержания
образования и образовательной деятельности МОБУ СОШ с. Белое Озеро, оцениваются
условия реализации основной образовательной программы, а также результаты реализации
основной образовательной программы.
В своей деятельности муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения
средняя общеобразовательная школа с. Белое Озеро МР Гафурийский район руководствуется
Конституцией Российской Федерации, Федеральным Законом «Об образовании в Российской
Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, нормативными актами Министерства образования
и науки Российской Федерации и Министерства образования, науки и по делам молодежи
Республики Башкортостан, нормативными документами
Управления образования
администрации Гафурийского муниципального района, Уставом школы.
Деятельность школы осуществляется исходя из принципа неукоснительного соблюдения
законных прав всех субъектов учебно-воспитательной деятельности. Образовательное
учреждение стремится к максимальному учету потребностей и склонностей обучающихся,
интересов родителей в целях наиболее полного удовлетворения запросов указанных категорий
потребителей образовательных услуг. В школе уделяется приоритетное внимание решению
вопросов создания комфортных условий образовательной деятельности.
Основной целью работы школы является развитие творческой компетентности личности
как средство формирования прочных знаний, повышения интереса к познанию, подготовки
обучающихся к жизни в социуме.
1.1. Общие сведения об общеобразовательной организации
Таблица 1.
1. Наименование МБОУ в соответствии
с Уставом
2. Юридический адрес
3. Телефон, адрес электронной почты,
адрес официального сайта в сети
«Интернет»
4. Учредитель
5. Администрация:
Директор
Заместители директора по УВР
Заместитель директора по ВР
Муниципальное
общеобразовательное
бюджетное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа
с. Белое Озеро,
сокращенное наименование – МОБУ СОШ с.
Белое Озеро
453070, Республика Башкортостан, Гафурийский
район, с. Белое Озеро, ул. Школьная, 6
Телефон: 8(34740) 2-46-61
Адрес электронной почты: darin.school@mail.ru
Адрес сайта: http://beloeozero.bashkirschool.ru/
Администрация
муниципального
района
Гафурийский район Республики Башкортостан.
Кириллова Ольга Васильевна
Карпунина Оксана Васильевна
Асадуллина Анастасия Михайловна
2
Заведующий филиалом
Заведующий филиалом
Заведующий филиалом
Старший воспитатель
6. Образовательные программы ОУ (по
лицензии)
7. Органы самоуправления
Ишмухаметов Илфат Абдульманович
Коткова Гульнара Фанисовна
Кулагина Елена Сергеевна
Зайкина Елена Архиповна
1. Дошкольное образование
2. Начальное общее образование;
3. Основное общее образование;
4. Среднее общее образование
Педагогический совет
Совет школы
Общее собрание трудового коллектива
1.5. Школа организует свою деятельность на основании правоустанавливающих
документов:
Устав учреждения.
Лицензия на право образовательной деятельности от 12.10.2011 года №0908 сроком бессрочно, выдано Управлением по контролю и надзору в сфере образования Республики
Башкортостан;
Свидетельство о государственной аккредитации серия ОП №021333, за регистрационным
№0451 от 17.11.2011г., действительно до 17.11.2023г. выдано Управлением по контролю и
надзору в сфере образования Республики Башкортостан
На основании соответствующего свидетельства и действующей лицензии имеет статус
по типу «муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение» и виду «средняя
общеобразовательная школа» и реализует основные образовательные программы дошкольного,
начального общего, основного общего, среднего общего образования.
1.6. Учреждение имеет филиалы, не являющиеся юридическими лицами:
- основная общеобразовательная школа с. Антоновка,
осуществляющая
общеобразовательные программы дошкольного, начального и основного общего образования
по следующему адресу: 453070, Республика Башкортостан, Гафурийский район, с. Антоновка,
ул. Школьная, 5/1.
Сокращенное наименование: ООШ с. Антоновка.
- начальная
школа-детский сад д. Татарский Саскуль,
осуществляющая
общеобразовательные программы дошкольного образования по следующему адресу: 453070,
Республика Башкортостан, Гафурийский район, д. Татарский Саскуль, ул. Школьная, 2.
Сокращенное наименование: НШ-детский сад д. Татарский Саскуль.
- начальная
школа-детский сад д. Русский Саскуль,
осуществляющая
общеобразовательные программы дошкольного и начального общего образования по
следующему адресу: 453070, Республика Башкортостан, Гафурийский район, д. Русский
Саскуль, ул. Чапаева, 17а.
Сокращенное наименование: НШ-детский сад д. Русский Саскуль.
Учреждение осуществляет дошкольную образовательную деятельность по следующему
адресу: 453070, Республика Башкортостан, Гафурийский район, с. Белое Озеро, ул. Ленина, 6,
ул. Школьная, 6;
Филиалы действуют на основании Устава Учреждения и Положения утвержденного
директором Учреждения.
Для охвата обучением из деревень с. Антоновка, д.Татарский Саскуль, д.Русский
Саскуль, д.Луговая, д.Войновка, д.Дмитриевка организован подвоз обучающихся в базовую
школу двумя автобусами.
1.2. Управление образовательным учреждением
Управление в МОБУ СОШ с. Белое Озеро осуществляется на основе Федерального закона
«Об образовании в Российской Федерации», Устава школы и локальных актов,
сотрудничества педагогического, ученического и родительского коллективов.
3
Цель управления школой заключается в формировании современного образовательного
пространства школьной организации, способствующего обеспечению равных и всесторонних
возможностей для полноценного образования, воспитания, развития каждого участника
образовательной деятельности.
Управляющая система школы представлена персональными (директор, заместители
директора, учителя, классные руководители) и коллегиальными органами управления.
Управляющая система школы реализует в своей деятельности принципы научности,
целенаправленности, плановости, систематичности, перспективности, единства требований,
оптимальности и объективности.
Управление школой осуществляет директор школы, в соответствии с действующим
законодательством, которому подчиняется трудовой коллектив в целом.
Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию,
четко распределены функциональные обязанности
согласно квалификационным
характеристикам.
Органы управления образовательным учреждением:
Общее собрание трудового коллектива
Педагогический совет
Совет школы
Ученическое самоуправление
Все перечисленные структуры совместными усилиями решают основные задачи
образовательного учреждения и соответствуют Уставу МОБУ СОШ с. Белое Озеро.
Организация управления образовательного учреждения соответствует уставным
требованиям. Собственные нормативные и организационно-распорядительные документации
соответствуют действующему законодательству и Уставу. Ведущим принципом управления
является согласование интересов субъектов образовательной деятельности: обучающихся,
родителей, учителей на основе открытости
и ответственности всех субъектов
образовательного деятельности за образовательные результаты.
2. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность в МОБУ СОШ с. Белое Озеро организуется в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования,
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными программами
по уровням, включая учебные планы, годовые календарные графики, расписание занятий.
Учебный план 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения
основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС
НОО). В основе реализации ООП НОО (УМК «Начальная школа XXI века», УМК «Школа
России») лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
- ориентацию на достижение цели и основного результата образования – развитие личности
обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения
мира;
- обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего общего
образования;
- опору на современные образовательные технологии деятельностного типа: 1) технологию
проблемно-диалогического обучения (предполагает, что обучающиеся под руководством
учителя открывают новые знания: учатся самостоятельно мыслить, систематизировать,
анализировать и подбирать недостающие факты); 2) технологию продуктивного чтения (умение
вычитывать все виды текстовой информации (фактуальную, концептуальную, подтекстовую,
самостоятельно осваивать текст до начала чтения, во время чтения, после чтения; главными
приемами анализа текста в этой технологии являются диалог с автором и комментированное
4
чтение); 3) технологию оценивания учебных успехов, которая направлена на развитие
контрольно-оценочной самостоятельности обучающихся, способствует развитию умения
самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать себя, находить и
исправлять собственные ошибки; 4) информационно-коммуникационные технологии
(используются как проникающие технологии для реализации отдельных дидактических задач,
способствуют формированию умений работать с информацией, развитию коммуникативных
способностей обучающихся, формируют исследовательские умения; предполагают
использование в учебной деятельности аудио и видеоматериалов, компьютера для
представления образовательных электронных ресурсов); 5) игровые технологии (создают
условия для снижения психоэмоционального напряжения обучающихся, способствуют
формированию универсальных учебных действий).
Образовательная деятельность направлена на формирование целостной системы
универсальных учебных действий, а также на приобретение
обучающимися опыта
самостоятельной учебной деятельности и личной ответственности за результат образования. С
этой целью используются различные практики, которые реализуются через аудиторные часы,
индивидуальные консультации и кружки в системе дополнительного образования, занятия в
рамках внеурочной деятельности.
Учебный план 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения
федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования.
При
реализации
образовательных
программ
решаются
следующие
задачи:
общеобразовательная подготовка по всем предметам учебного плана, формирование
информационно-коммуникативной культуры, расширение рамок учебных предметов за счет
курсов компонента образовательной организации. Данные задачи позволяют сформировать
прочные знания основ наук в объеме ФГОС ООО, навыки самообразования и первоначальные
навыки самостоятельной учебно-исследовательской
и проектной деятельности,
познавательную активность и стремление к творческому поиску, умение работать с
информацией и медиасредствами, а также высокий уровень коммуникативной культуры и
речевую грамотность.
Учебный план 10-11 классов ориентирован на 2 года и направлен на дальнейшее
становление, формирование личности обучающихся, развитие интереса к познанию и
творческих способностей, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на
основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего
образования, подготовку к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору,
продолжению образования и началу профессиональной деятельности. Федеральный компонент
базисного учебного плана среднего общего образования представлен в полном объеме.
В МОБУ СОШ с. Белое Озеро разработаны Образовательные программы, целью
реализации которых является обеспечение выполнения требований стандартов образования.
В течение 2021 года педагогический коллектив школы прилагал значительные усилия для
того, чтобы обучающиеся успешно освоили государственный образовательный стандарт,
особенно много внимания уделялось обучающимся 1-10-х классов, которые обучались по
ФГОС второго поколения. Обучение в начальной школе ведется по программе «Начальная
школа XXI века» и «Школа России». Важный показатель результативности образования – это
качество знаний. Качество образовательной деятельности – один из показателей работы всего
педагогического коллектива по вопросу развития мотивационной сферы обучающихся, их
возможностей, способностей. Применяя в своей работе разноуровневые и разнообразные
формы обучения,
инновационные образовательные технологии, учителя создали все
необходимые условия для обучения детей с разными способностями, с разной степенью
освоения учебного материала. Качество образовательной деятельности школы в течение года
отслеживалась по результатам проводимых контрольных работ, итогам учебных четвертей и
учебного года. Образовательная деятельность в
школы носила характер системности,
открытости. Это позволяло обучающимся и родителям постоянно получать информацию о
результатах проводимых контрольных работ.
5
С начала 2021-2022 учебного года на базе МОБУ СОШ с. Белое Озеро функционирует
Центр образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста» в
рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».
Он призван обеспечить повышение охвата обучающихся программами основного общего и
дополнительного образования естественно-научной и технологической направленностей с
использованием современного оборудования.
Центры «Точка роста» на базе общеобразовательных организаций создаются для
формирования условий для повышения качества общего образования, в том числе за счет
обновления учебных помещений, приобретения современного оборудования, повышения
квалификации педагогических работников и расширения практического содержания
реализуемых образовательных программ. Они направлены на:
- совершенствование условий для повышения качества образования в
общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах.
- расширение возможностей обучающихся в освоении учебных предметов и программ
дополнительного образования естественно-научной и технологической направленностей.
- практическую отработку учебного материала по учебным предметам «физика», «химия»,
«биология».
2.1.Сведения о численности обучающихся за два года
Таблица 2.
В 2020/2021 учебном году в школе В 2021/2022 учебном году в школе
обучается 338 обучающихся:
обучается 314 обучающихся:
128 обучающихся – начальная школа
123 обучающихся – начальная школа
192 обучающихся – основная школа
182 обучающихся – основная школа
18 обучающихся – средняя школа
9 обучающихся – средняя школа
Скомплектовано 25 класс-комплектов
Скомплектовано 23 класс-комплекта
Контингент обучающихся школы стабилен. Движение обучающихся происходит по
объективным причинам (вследствие перемены школьниками места жительства) и не вносит
дестабилизации в процесс развития учреждения. Большинство школьников – это дети,
проживающие в закреплённом за школой микрорайоне.
2.2. Дошкольное образование
Характеристика детского контингента
В дошкольной группе МОБУ СОШ с. Белое Озеро и филиалах функционирует 7 групп: 1
группа раннего возраста, 3 группы детей дошкольного возраста, 3 разновозрастные группы.
Среднесписочный состав детей 87-, в группах для детей в возрасте 3 года и старше – 70 ребенок..
1. ранняя и младшая группы (1,5-4)- 16 детей
2. средняя группа(4-5 лет)- 12 детей
3. старшая группа(5-6 лет)- 16 детей
4. подготовительная группа( 6-7 лет)- 20 детей
5. разновозрастная группа филиала с. Антоновка (1.5-7 лет)-8 детей
6. разновозрастная группа филиала д. Татарский Саскуль (1.5-7 лет)-5детей
7. разновозрастная группа филиала д. Русский Саскуль (1.5-7 лет)-10 детей
В МОБУ СОШ с. Белое Озеро дошкольная группа принимаются дети в возрасте от 1,5-7
лет. Прием детей осуществляется на основании медицинского заключения, заявления и
документов, удостоверяющих личность одного из родителей (законных представителей).
Обязательной документацией по комплектованию организации являются списки детей по
группам.
Возрастная адекватность программы- один из главных критериев выбора педагогами
МОБУ СОШ форм образовательной работы и видов детской деятельности. Педагогическим
коллективом в ходе разработки и реализации Программы учитывались возрастные
характеристики детей дошкольного возраста каждой возрастной категории, которые
представлены авторами проекта ПООП ДО «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е
6
Вераксы, Т.С. Комаровой, М.С. Васильевой), в характеристике особенностей развития детей
той или иной возрастной категории отражены основополагающие направления развития
ребенка. В них заданы такие показатели, которые характеризуют наиболее существенные
стороны его развития на каждом возрастном этапе.
Дошкольная группа МОБУ СОШ с. Белое Озеро организуется в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
ФГОС ДО от 17.10.2013 № 1155; СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,
основной образовательной программой , расписанием занятий, Уставом МОБУ СОШ с. Белое
Озеро.
Характеристика педагогического персонала
В МОБУ СОШ с. Белое Озеро работают: старший воспитатель, музыкальный
руководитель, 7-воспитателей.
Первую квалификационную категорию имеют 6 педагогов. Аттестация педагога, не
имеющего квалификационную категорию, запланирована на 2022 год.
Общее количество
педагогов
9
Педагогический состав квалификации
Высшая
Первая
квалификационная
квалификационная
категория
категория
0
6 чел (67%)
Не аттестованы
3 чел (33%)
Образовательный уровень педагогических кадров
Высшее образование
Среднее профессиональное
Не имеет образование
6 чел (67%)
3 чел (33%)
0
До 5 лет
1 чел (11%)
Педагогический состав по стажу
От 5 до 10 лет
От 10 до 20 лет
2 чел (22%)
1 чел (11%)
Более 20 лет
5 чел (56%)
В течение года педагоги дошкольной группы прошли курсы по ФГОС, ОВЗ, оказание
доврачебной помощи.
1. «Оказание доврачебной помощи при неотложных и экстремальных ситуациях» 32ч;
«Инклюзивное и специальное образование детей с ОВЗ» ( воспитатель–Ишмухаметова Г.Н.
2. «Оказание доврачебной помощи при неотложных и экстремальных ситуациях» 32ч;
«Организация работы с обучающимися с ОВЗ в соответствии с ФГОС» 180ч (воспитательФедорова А.Р)
3. Оказание доврачебной помощи при неотложных и экстремальных ситуациях» 32ч;
«Инклюзивное и специальное образование детей с ОВЗ в ДО» 72ч (воспитатель- Клокова
З.В)
4. «Инклюзивное и специальное образование детей с ОВЗ в ДО» 72ч (воспитатель- Суфиянова
Ф.Т)
5. «Управление и организация деятельности ДОУ в области современных педагогических
технологий» 102ч ; «Основные направления деятельности воспитателей в рамках развития
дошкольного образования в условиях реализации ФГОС» 108 ч (воспитатель Исабаева З.З)
6. «Единое образовательное пространство пяти образовательных областей ФГОС ДО» 72ч (ст.
воспитатель –Зайкина Е.А)
7. «Организация инклюзивного образования детей с ОВЗ здоровья в условиях реализации» 72ч
(воспитатель- Челотканова Р.Ф)
Каждый педагог работает по своей методической теме (самообразование). По истечении
срока изучения, выходит с творческим отчетом и презентацией на педагогическом совете для
своих коллег.
7
№
1.
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Работа по методическим работникам (самообразование педагогов)
Ф.И.О
Темы
Специалисты, ст. воспитатель
Зайкина Елена Архиповна
Создание условий для саморазвития педагогов.
Акбашева Айгуль Науфильевна
Музыкальная деятельность в ДОУ, как эффективное средство социализации дошкольников.
Воспитатели
Клокова Зульфия Ванцетовна
Развитие речи детей 5-6 лет.
Федорова Альбина Рауфовна
Воспитание дошкольников посредством трудовой
деятельности.
Суфиянова Фазила Тимербулатовна Развитие математических способностей у детей
дошкольного возраста через игровую
деятельность.
Исабаева Зульфия Зинуровна
Возрастные особенности детей дошкольного
возраста.
Зиновьева Елена Владимировна
Игра-как основной вид деятельности детей
младшего возраста.
Еремеева Татьяна Николаевна
Развитие речи младших дошкольников
посредством фольклора.
Ильина Светлана Юрьевна
Роль сказки в развитии речи детей 3-4 лет.
Основные направления развития организации и оценка качества его работы
МОБУ СОШ с. Белое Озеро дошкольная группа функционирует в режиме 9- часового
пребывания детей с 8.00-17.00 часов и пятидневной рабочей недели, исключая выходные и
праздничные дни. Программа ориентирована на воспитанников с 1,5-7 лет. Программа
сформирована как программа психолого-педагогической поддержки, позитивной социализации
и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс
основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые
результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).
Срок реализации Образовательной программы МОБУ СОШ с. Белое Озеро дошкольная
группа 5 лет. Ребенок может поступать в дошкольную группу и осваивать Программу на разных
этапах ее реализации. Программа учитывает индивидуальные потребности ребенка, связанные
с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения
им образования, индивидуальные потребности отдельных категорий детей. Программа
реализуется в течение всего времени пребывания детей в дошкольной группе. Освоение
Программы дошкольной группы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций
и итоговой аттестации воспитанников.
Содержательной основой разработки Программы в дошкольной группе является
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования одобрена
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию,
протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15)
Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками
образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими.
Содержание психолого-педагогической работы с учетом возрастных особенностей детей
совпадает с описанным содержанием примерной основной общеобразовательной программы
дошкольного образования «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е.Вераксы,
Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой).
Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений разработана,
с учетом парциальных и авторских программ:
1.В.Г Яфаева Планирование физкультурных занятий в современном ДОУ (на воздухе);
2.О.С. Ушакова, Е.М Струнина «Развитие речи детей»;
3.И. Каплукова , И.Новоскольцева парциальная программа по музыке «Ладушки»;
8
4.Парциальная программа Ф.Г Азнабаева «Академия детства»;
5.Парциальная программа Р.Л Агишева «Я Башкортостанец»
6.Н.М Авдеева, О.Л Князева, Р.Б Стеркина «Безопасность»
7.Н.С. Варенцова, Н.В Дурова, Л.Н Невская «Обучение грамоте»
Объем обязательной части Программы составляет не менее 60% от ее общего объема,
объем части, формируемой участниками образовательных отношений – не более 40%.
Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и
организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая
участниками образовательных отношений. Обязательная часть Программы предполагает
комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих
образовательных областях.
Основная общеобразовательная программа реализуется на государственном языке
Российской Федерации.
В дошкольной группе разработана программа воспитания. Программа состоит из трех
разделов: целевой, содержательный, организационный.
Цель воспитания в МОБУ СОШ с. Белое Озеро является личностное развитие ребенка
дошкольного возраста, проявляющееся:
в усвоении им знаний основных норм, которые общество выработало на основе базовых
ценностей современного общества (в усвоении ими социально значимых знаний);
в развитии его позитивных отношений к этим ценностям (в развитии их социально значимых
отношений);
в приобретении им соответствующего этим ценностям опыта поведения, применения
сформированных знаний и отношений на практике (в приобретении опыта социально
значимых дел).
Показатели оценки деятельности усвоения воспитанниками программы
Мониторинг проводился с целью выполнения Закона Российской Федерации «Об
образовании» ст.32 (п.3.1), выявления промежуточных и итоговых результатов освоения
Основной общеобразовательной программы дошкольного образования, оценки динамики
достижений воспитанников.
Образователь СоциальноХудожественно- ПознавательноеФизическое
ные области
личностное
эстетическое
речевое развитие
развитие
группы
развитие
развитие
В-75%
В-7-58%
В-7-58%
В-7-58%
«Звездочки»
С-3-25%
С-5-42%
С-5-42%
С-5-42%
С-8-100%
С-8-100%
С-8-100%
С-8-100%
«Гномики»
С-20-100%
В-6-30%
В-5-25%
В-4-20%
«Ягодки»
С-12-60%
С-12-60%
С-16-80%
Н-2-10%
Н-3-15%
В-4-22%
В-14-77%
В-7-39%
В-17-94%
«Ежики»
С-13-72%
С-3-16%
С-10-55%
С-1-6%
Н-1-6%
Н-1-7%
Н-1-6%
В-13-100%
В-6-46%
В-7-54%
В-3-23%
«Пчелки»
С-7-54%
С-6-46%
С-9-69%
Н-1-8%
В-3-43%
С-5-100%
В-2-29%
В-2-29%
Антоновка
С-4-57%
С-5-71%
С-5-71%
В-1-12,5%
В-1-12%
В-2-25%
В-3-38%
Т-Саскуль
С-6-76%
С-7-88%
С-5-63%
С-5-62%
Н-1-12,5
Н-1.12%
В-11-92%
В-6-50%
В-7-58%
В-10-83%
Р-Саскуль
С-2-17%
С-6-50%
С-42%
С-2-17%
9
Анализ показал, что программа усвоена дошкольниками:
на высоком уровне - 70%,
на среднем уровне - 20%,
на низком уровне - 10%
Динамика освоения детьми образовательных областей свидетельствуют о том, что
коллективом выбрана верная тактика воспитания и образования детей. Стоит обратить
внимание на речевое развитие детей.
По полученным результатам, можно сделать вывод: воспитательно-образовательная
работа в дошкольной группе осуществлялась согласно системе и получила хорошие результаты.
Хорошие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов,
способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию
проблемно-поисковой ситуации и обогащению предметно-пространственной среды.
Мониторинг готовности детей подготовительной группы к школе
С детьми подготовительной группы регулярно проводилась образовательная
деятельность; закрепление нового материала во время прогулок, режимных моментов,
совместной и самостоятельной деятельности. Индивидуальная работа, соблюдение режима дня
помогли максимально приблизить развитие детей к итоговому результату освоения детьми
основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Было обследовано 20 воспитанников. В ходе обследования получены следующие
результаты детей:
с высоким уровнем готовности (по всем параметрам) 51%,
со средним уровнем 49%.
Анализ участия воспитанников в конкурсах и олимпиадах:
В дошкольной группе, во всех возрастных группах, по годовому плану, проводились
различные мероприятия: 1. Праздник: «Здравствуй, милый детский сад!»; 2.Развлечение:
«Осенние посиделки»; 3. Праздник «Новогодние приключения»; 4 Муз. праздник «Будем в
армии служить и Россией дорожить». 5. Праздник для мам «Лучше мамы нет на свете»; 6.
Праздник : «День Великой Победы»! 6. Праздник «Выпускной бал».
Группа «Пчелка», воспитатель Клокова Зульфия Ванцетовна.
1.Принимали участие в олимпиаде «Мы гагаринцы». Воспитанник старшей группы
Лазарев Илья, на локальном этапе, по направлению физическая культура и полиолимпиада, стал
победителем. По направлению «Конкурс рисунков» победителем стала,среди своей возрастной
группы, Мухамедзянова Алина.
2. Всероссийский конкурс детского творчества «Служу Родине моей». Номинация.
«Поделка».
Захарова Настя, Беляев Андрей заняли 3-е место.
3.Всероссийский конкурс «Зеленая планета», воспитанница Кайсагалиева Амалия, на
муниципальном конкурсе стала участницей.
4. Воспитатель Клокова З. В приняла участие в районном конкурсе «Лучший Минимузей», где стала участницей.
Группа «Ягодки», воспитатель Федорова Альбина Рауфовна.
1.Приняли участие в районном конкурсе «Лучшая современная сюжетно-ролевая игра в
ДОО», где стали участниками.
2. Участие во всероссийском конкурсе «Зеленая планета», где Федоров Артем стал
участником.
Группа Ежики», воспитатель Суфиянова Фазала Тимербулатовна
Принимали участие в олимпиаде «Мы гагаринцы». Воспитанница подготовительной
группы Янбаева Милена, на локальном этапе, по направлению «Конкурс рисунков» стала
победителем. По направлению физическое развитие победителем стали, среди своей возрастной
группы, Гильмекеев Владислав, Гильмекеева Лиля.
10
Разновозрастная группа, с. Антоновка Еремеева Татьяна Николаевна
Всероссийский конкурс «Зеленая планета», воспитанницы разновозрастной группы
Волкова Виолетта, Кульмухаметова Дарина., на муниципальном конкурсе стали участницами.
Адаптационный период в группе раннего возраста
За период с сентября по ноябрь 2021г. проходил адаптационный период в группе раннего
возраста. Была проделана работа в соответствии с «Программой по адаптации детей к условиям
детского сада» по блокам:
1.Работа с детьми
2.Работа с родителями
И включала в себя следующие направления педагогической направленности:
1.Диагностическую
2.Аналитическую
3.Консультативную
1. Блок: Работа с детьми
Знакомство с детьми на основе документов (с самого первого дня прихода ребенка в
дошкольную группу, с августа месяца заполнялись анкеты: «Сведения о ребенке» с
основными данными, «Мой ребенок и его индивидуальные особенности», «Социологическая
анкета семьи»).
Антропометрия в начале и конце адаптационного периода (в сентябре и в ноябре).
Осуществление систематического наблюдения за состоянием здоровья детей.
2. Блок: Работа с родителями
Встречи, беседы с родителями, анкетирование. На протяжении всего этапа адаптации,
ежедневно проводились беседы с родителями «Индивидуальное развитие ребенка», «Наши
достижения». Сообщалось родителям о ходе адаптационного периода каждого ребенка
индивидуально. Была оформлена наглядная информация на тему «Адаптация Вашего ребенка»,
«Как подготовить ребенка к детскому саду». Выданы памятки родителям по
сопровождению процесса адаптации. Родители были ознакомлены с режимом дня в
адаптационный период, с общеобразовательной программой дошкольной группы.
Сбор недостающих данных осуществлялся на протяжении всего периода.
Беседы с родителями о ходе и итогах адаптационного периода проводились в течение 3-х
месяцев, также были выданы «Памятки родителям по сопровождению процесса адаптации»;
переведение ребенка на общий режим.
Для достижения положительного результата в адаптационном периоде использовались
различные методы, приемы и формы работы. Прежде всего, это создание естественной
стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует себя комфортно и защищено, проявляет
творческую активность; осуществление индивидуального подхода к каждому ребенку, Итак,
анализируя полученные результаты, можно сказать, что для большей части детей адаптация
прошла легко и без последствий.
ОХРАНА И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ
Обеспечение безопасности
В дошкольной группе созданы условия для безопасного пребывания детей. Установлена
система пожарной сигнализации, система оповещения о пожаре.
Организация питания
Питание детей организовано в соответствии с «Примерными 10-ти дневными меню для
организации питания детей в возрасте от 1,5 до 7 лет, посещающих дошкольные
образовательные учреждения с 9 -часовым режимом функционирования». Между завтраком и
обедом дети получают соки или витаминизированные напитки. В ежедневный рацион питания
включены фрукты и овощи. В дошкольной группе 3-х разовое питание.
11
3. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ И ОБУЧАЮЩИХСЯ
3.1.Результаты образовательной деятельности
В 2021 году в МОБУ СОШ с. Белое Озеро в соответствии с лицензией реализовывались
основные образовательные программы начального, основного и среднего общего образования.
Школа реализовывала образовательные программы по уровням образования:
- начального общего образования (НОО) (1 – 4 классы);
- основного общего образования (ООО) (5 – 9 классы);
- среднего общего образования (СОО) (10 –11 классы).
В ходе мониторинга успеваемости классов в целом по классам, параллелям, анализа
уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам за истекший год определены:
- показатели успеваемости,
- выявлены качество и уровень обученности по основным предметам в параллелях.
Результаты освоения обучающимися программ начального общего, основного общего и
среднего общего образования представлены критериями «успеваемость» и «качество знаний».
Динамика
качества
образовательного
процесса
представлена
следующими
статистическими данными:
Таблица 3.
Параметры статистики
2020/2021 учебный год
Количество обучающихся,
343
в том числе
в начальной школе
130
в основной школе
195
в средней школе
18
Количество обучающихся, оставленных на повторное обучение
5
в начальной школе
5
в основной школе
0
в средней школе
0
Не получили аттестат
0
об основном общем образовании
0
о среднем общем образовании
0
Получили аттестаты
37
в основной школе
10
в средней школе
7
Окончили школу с аттестатом особого образца (с отличием):
5
в основной школе
3
в средней школе
2
Отличники
Хорошисты
Хорошисты
с одной "4"
Троечники
Троечники
с одной "3"
Неуспевающие
Н/A
Н/A по болезни
Качество, %
Успеваемость,
%
Итого по уровню
Учеников
Сравнительный анализ по итогам успеваемости и качества знаний по итогам 2020-2021
учебного года и 2021-2022 учебного года
Таблица 4.
Анализ успеваемости и качества знаний по классам начального общего уровня
образования
за итоговые оценки 2020/2021 учебного года
68
2
30
1
31
3
5
0
0
47,1
92,6
12
Успеваемост
ь, %
Качество, %
Н/A по
болезни
Неуспевающ
ие
Н/A
Троечники
с одной "3"
Троечники
Хорошисты
с одной "4"
Хорошисты
Отличники
Классы
Учеников
Таблица 5.
Анализ успеваемости и качества знаний по классам начального общего уровня
образования
за 2 четверть 2021/2022 учебного года
Отличники
Хорошисты
Хорошисты
с одной "4"
Троечники
Троечники
с одной "3"
Неуспевающие
Н/A
Н/A по болезни
Качество, %
Успеваемость,
%
Итого по уровню
Учеников
90
6
31
1
51
3
1
0
0
41,1 98,9
Итого по уровню
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2020-2021 учебном году с аналогичными
результатами в 2021-2022 учебном году, то можно отметить, что процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», понизился на 6%; количество обучающихся, окончивших на «5»
увеличилось на 4 обучающихся.
Таблица 6.
Анализ успеваемости и качества знаний по классам основного общего уровня
образования
за итоговые оценки 2020/2021 учебного года
174
8
58
3
103
10
5
0
0
37,9
97,1
Успеваемост
ь, %
Качество, %
Н/A по
болезни
Неуспевающ
ие
Н/A
Троечники
с одной "3"
Троечники
Хорошисты
с одной "4"
Хорошисты
Отличники
Классы (кл.рук.)
Учеников
Таблица7.
Анализ успеваемости и качества знаний по классам основного общего уровня
образования
за 2 четверть 2021/2022 учебного года
7
52
46
114
91
7
0
0
32,8 96,1
Итого по уровню 180
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2020-2021 учебном году с аналогичными
результатами в 2021-2022 учебном году, то можно отметить, что процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», понизился на 5,1% процент учащихся; количество обучающихся,
окончивших на «5» уменьшилось на 1 обучающегося.
13
Учеников
Отличники
Хорошисты
Хорошисты
с одной "4"
Троечники
Троечники
с одной "3"
Неуспевающие
Н/A
Н/A по болезни
Качество, %
Успеваемость,
%
Таблица 8.
Анализ успеваемости и качества знаний по классам среднего общего уровня
образования
за итоговые оценки 2020/2021 учебного года
7
4
3
0
0
0
0
0
0
100
100
Итого по уровню
Классы (кл.рук.)
Учеников
Отличники
Хорошисты
Хорошисты
с одной "4"
Троечники
Троечники
с одной "3"
Неуспевающие
Н/A
Н/A по болезни
Качество, %
Успеваемость,
%
Таблица 9.
Анализ успеваемости и качества знаний по классам среднего общего уровня
образования
за 1 полугодие 2021/2022 учебного года
Итого по уровню
9
0
9
9
0
0
0
0
0
100
100
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ среднего общего
образования по показателю «успеваемость» в 2020-2021 учебном году с аналогичными
результатами в 2021-2022 учебном году, то можно отметить, что процент учащихся,
окончивших на «4» и «5», одинаковый; количество обучающихся, окончивших на «5»
уменьшилось на 4.
3.2.Сведения об участии выпускников в государственной итоговой аттестации
в 2021 году
1. Государственная итоговая аттестация
выпускников 11-ых классов за курс средней общей школы
В этом учебном году ЕГЭ сдавали только выпускники, планирующие поступать в вузы.
Наши учащиеся сдавали профильную математику (6 человек), русский язык (6 человек), физику
(2 человека), обществознание (1 человек), химию (3 человека), биологию (3 человека).
Кол-во сдавших
Не сдали (кол-во)
Ср. балл по школе
Кол-во
выпускников,
набравших от 70
баллов и более
Русский язык
Математика (проф.)
Всего участников
Результаты единого государственного экзамена 2020/2021 учебного года
Предмет
Ф.И.О. педагога
6
6
6
6
6
6
68
49
2
1
14
Вязовцева А.Н.
Сагидуллина Л.Ф.
Физика
2
1
1 34
0
Асадуллина А.М.
Обществознание
1
1
1 64
0
Костылев Е.М.
Биология
3
3
3 48
3
Лебедева Т.А.
Химия
3
3
3 53
1
Лебедева Т.А.
С заданиями на ЕГЭ по русскому языку успешно справились все участвовавшие
выпускники школы. С заданиями на ЕГЭ по математике профильного уровня успешно
справились все участвовавшие выпускники школы. С заданиями на ЕГЭ по физике 1 выпускник
не справился. С заданиями на ЕГЭ по обществознанию успешно справились все участвовавшие
выпускники школы. С заданиями на ЕГЭ по химии успешно справились все участвовавшие
выпускники школы. С заданиями на ЕГЭ по биологии успешно справились все участвовавшие
выпускники школы.
В связи с этим следует отметить неплохой уровень подготовки выпускников к ЕГЭ по
русскому языку, математике профильного уровня, обществознанию, химии и биологии и
низкий уровень подготовки по физике, и классного руководителя, обеспечивающего
постоянную работу с обучающимися и их родителями по вопросам подготовки к ЕГЭ.
Результаты государственного выпускного экзамена 2020/2021 учебного года
Предмет
Всего уч-ся Оценка
Успеваемость Качество Ф.И.О. педагога
Русский язык
1
4
100
100
Вязовцева А.Н.
Математика
1
4
100
100
Сагидуллина Л.Ф.
Один ученик сдавал государственную итоговую аттестацию в форме ГВЭ. С заданиями
ГВЭ успешно справились все участвовавшие выпускники школы.
2. Итоговая государственная аттестация выпускников 9-х классов за курс основной
общей школы в 2020-2021 учебном году
Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные
образовательные программы основного общего образования в 2021 г.
Предмет
Количество обучающихся, Успевае Качество Ф.И.О. педагога
допущенных к ГИА
мость
Русский язык
36
100
25
Кириллова О.В.
Математика
36
100
41,7
Максимова С.Н.
В 2021 году в государственной итоговой аттестации за курс основного общего
образования приняли участие 36 выпускников 9-х классов с обязательной сдачей экзаменов по
двум предметам - русскому языку и математике, результаты которых влияли на получение
аттестата. 35 выпускников 9-х классов успешно прошли государственную итоговую аттестацию
и получили аттестаты в июне 2021 года, 1 ученик не справился с заданиями ОГЭ по математике
в июне, пересдал в сентябре 2021 года и получил аттестат в сентябре 2021 года.
Результаты государственного выпускного экзамена, освоивших основные
образовательные программы основного общего образования в 2021 г.
Предмет
Всего
Оценка Успеваемость Качество
Ф.И.О. педагога
участников
Русский язык
1
4
100
100
Кириллова О.В.
15
3.3 Система воспитательной работы
Воспитательная работа в 2021 году была ориентирована на следующие направления, в
рамках которых были организованы значимые дела, проведенные обучающимися во
внеурочное время:
Направление
воспитательн
Цели и задачи
Значимые дела
ой работы
Общеинтеллек Формирование
научного Праздник Букваря
туальное
мировоззрения у обучающихся, День толерантности:
развитие у них умственных сил, классные часы на тему «Мы такие разные,
способностей
и
дарований; но мы вместе»; Тематические декадники
развитие
познавательных по предметам
интересов
и
формирование НПК «Первые шаги в науку» (школьный
познавательной
активности; этап) (2-11 кл.).
развитие потребности постоянно Шахматный турнир.
пополнять свои знания, повышать
уровень подготовки
Социальное
Воспитание гражданственности, День Матери и День пожилого человека:
патриотизма, уважения к правам, классные часы на тему «Мудрость наших
свободам
и
обязанностям бабушек хорошие друзья»; изготовление
человека;
формирование поздравительных открыток для бабушек
нравственных
чувств
и и дедушек обучающимися 1-6 кл.;
этического сознания
праздничный концерт, подготовленный
для бабушек, дедушек обучающихся и
жителей микрорайона школы; выставка
рисунков «Моя мама лучше всех» - среди
1-4 кл.; единый классный час «При
солнышке – тепло, при матери – добро».
Новогодний бал, утренники. «Весенняя
неделя добра»: акции «Сохрани дерево»,
«Чистый двор».
Волонтерское движение (в рамках
социальных практик).
Конкурс агитбригад «Мы за здоровый
образ жизни!»
Физкультурно- Формирование
ценностного Школьная спартакиада:
спортивное
отношения
к
здоровью
и - первенство школы по баскетболу (8-11
здоровому
образу
жизни; классы),
первенство школы по
повышение
умственной
и пионерболу (5-6 классы), соревнования
физической работоспособности у по футболу (5-9 классы).
обучающихся, воспитание у них Военно-патриотический месячник.
таких нравственных качеств, как Дни здоровья.
смелость
и
настойчивость, Работали кружки и секции: «Гиревой
решительность
и дисципли- спорт», «Баскетбол»
нированность, ответственность и
чувство коллективизма
ТуристскоФормирование
и
развитие туристические походы на озеро Белое
краеведческое навыков поисковой деятельности,
развитие интереса и воспитание
уважения к народным традициям
Художественн Воспитание
ценностного Конкурсы чтецов, сочинений на
о-эстетическое отношения
к
прекрасному, различные тематики
16
формирование представлений об Мероприятия (концерты) в рамках Дня
эстетических
идеалах
и Матери, Дня пожилого человека, Дня
ценностях,
формирование Победы
ценностного
отношения
к
природе, окружающей среде
Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательной деятельности
в школе и позволяет реализовать требования федерального государственного образовательного
стандарта (ФГОС) начального, основного и среднего общего образования в полной мере. Эта
форма деятельности помогает создать индивидуальную образовательную среду для каждого
ученика, удовлетворяет его потребности в приобретении знаний, умений, навыков, развивает
его мотивацию к учебно-познавательной деятельности, дает возможность для практической
деятельности ребенка, помогает сохранить и укрепить здоровье, вести здоровый образ жизни,
создает условия для развития и реализации творческих и интеллектуальных возможностей.
ДУХОВНОСПОРТИВНОНРАВСТВЕННОЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ
В 1-10 классах, где реализуется ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО, внеурочная
деятельность была организована по следующим направлениям развития личности:
Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
Общекультурное
Общеинтеллектуальное
Таблица 11.
Направление
Форма
внеурочной
организации
деятельности
внеурочной деятельности
Курс внеурочной деятельности «Баскетбол»
Курс внеурочной деятельности «Спортивный час»
День здоровья
Месячник по формированию здорового образа жизни
Беседы по профилактике вредных привычек
Деятельность агитбригад "Даже не пробуй"
Военно-спортивная игра "Зарница"
Сдачи нормы ГТО
Классные часы по и беседы по духовно-нравственному
воспитанию
Курс внеурочной деятельности по направлению
Духовно-нравственная тематическая суббота
Тимуровское движение
СОЦИАЛЬНОЕ
Цикл классных часов по направлению «ПДД»
Цикл классных часов по направлению профориентации
Курс внеурочной деятельности по направлению
«Самосовершенствование личности»
Экологическая тематическая суббота
Волонтерское движение (участие в экологических акциях,
субботниках, сбор макулатуры, операция "Забота", акция
«Посади дерево» и другая общественно полезная деятельность)
КВН по ПДД
17
ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ
ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ
Курс внеурочной деятельности «Занимательная грамматика»
Курс внеурочной деятельности «Занимательная математика»
Курс внеурочной деятельности «Занимательная биология»
Курс внеурочной деятельности «Сложные вопросы в изучении
математики»
Интеллектуальная тематическая суббота
Курс внеурочной деятельности «Сложные вопросы в изучении
русского языка»
Олимпиады, НПК, всех уровней
Конкурсы всех уровней
Цикл классных часов по направлению «Этикет»
Художественно-этетическая тематическая суббота
Этнокультурная тематическая суббота
Тематические классные часы
Уроки эстетики:
посещение музеев и памятников архитектуры; походы в театр и
кино;
Виртуальные экскурсии по музеям и театрам мира
Участие в творческих конкурсах (рисунков, плакатов, поделок и
др)
Педагогический коллектив стремится помочь ребенку реализовать свою
индивидуальность, распознать талант ребенка и указать ему самому на тот потенциал, который
заложила в него природа. Ежегодно обучающиеся нашей школы показывают высокие
результаты в
спортивных соревнованиях, конкурсах, фестивалях муниципального и
республиканского (зонального) уровня.
Общая занятость обучающихся школы в кружках и секциях – 97%.
В школе организованно 2 спортивные секции по баскетболу и гиревому спорту.
В рамках регионального проекта «Здоровое поколение – сильный регион» в школе
продолжают работать спортивные классы (2-е, 3-е классы).
Школа тесно сотрудничает со следующими службами: комиссией по делам
несовершеннолетних, ДВА, библиотеками, учреждениями культуры. Для обучающихся и их
родителей проводятся беседы, тематические классные часы, ведётся пропаганда здорового
образа жизни.
3.4. Участие обучающихся в мероприятиях интеллектуальной направленности
(предметные олимпиады, конкурсы, турниры, научно-исследовательские конференции).
В целях повышения мотивации к обучению и развития интеллектуальных,
коммуникативных и творческих способностей в школе усилия педагогического коллектива в
2021 году были направлены на создание условий для развития каждого обучающегося как
ответственной и творческой личности, на повышение образовательного потенциала учителей
и обучающихся.
Этому способствовало:
-развитие практических умений и приобретение навыков обучающихся на уроках и занятиях
по дополнительному образованию при реализации - программы «Одаренные дети»;
-активное участие школьников в олимпиадах, научно-практических конференциях, творческих
конкурсах, фестивалях;
-повышение квалификации учителей;
-участие учителей в творческих конкурсах и научно-практических конференциях;
-публикации лучших методических разработок;
-аттестация педагогических кадров.
18
Анализ участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах:
В течение нескольких лет обучающиеся принимают участие в Интернет-олимпиадах, в
Олимпиаде школьников на Кубок имени Ю.А. Гагарина, во Всероссийском конкурсе «Кит»,
математической игре «Кенгуру», «Инфознайка». Подобные проекты повышают учебную
мотивацию детей, выявляют склонности детей, позволяют персонифицировать работу с
одарёнными детьми, повышают престиж нашего образовательного учреждения.
Таблица 13.
Республиканская олимпиада школьников 2-11 классов по истории
ВОВ 1941-1945 гг. «Я помню. Я горжусь»
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
№
п/п
1
2
ФИО участника
Школьный этап
класс
место
Руководитель
Ганиев Артур
Вахитов Фидан
Кириллова Ксения
Толкушенкова Софья
Казанцева Александра
Галиакбарова Инга
Кулагин Никита
Пашкина Анастасия
Хамитова Элина
Кинзибулатова Айгуль
Равилова Снежана
Кулагина Ксения
Нугуманов Альберт
Лютик Никита
5а
6б
9а
10
11
5б
6а
9а
10
11
11
5а
6а
11
Павлова А.А.
Костылев Е.М.
Павлова А.А.
Костылев Е.М.
Костылев Е.М.
Костылев Е.М.
Павлова А.А.
Павлова А.А.
Костылев Е.М.
Костылев Е.М.
Костылев Е.М.
Павлова А.А.
Павлова А.А.
Костылев Е.М.
ФИО участника
Кулагин Никита
Лютик Никита
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
3
3
3
Муниципальный этап
класс
место
6а
11
Руководитель
Павлова А.А.
Костылев Е.М.
3
3
Районная научно-практическая конференция «Первые шаги в науку»
№ ФИО
Класс Направ- Название работы
Место/ Руководитель
п/п участника
ление
статус
1
Валиуллина Д.
4
биология «Природные краски»
3
Лазарева О.А.
№
п/п
1
2
№
п/п
1
2
Районный конкурс «Я предприимчивый»
ФИО участника
Класс
Место/ статус Руководитель
Антонова Валерия
Егорова Наталья
8
9а
1 место
участник
Озерова Л.Е.
Максимова С.Н.
Районный конкурс чтецов, посвященный творчеству С.А. Есенина
ФИО участника
Класс
Место/ статус
Руководитель
Самарбаева Арина
Таранова Анна
7в
8б
1 место
3 место
19
Кузьмина Н.М.
Большакова Л.В.
Районный конкурс агитбригад «Даже не пробуй!»
Участники
Место/ статус
Руководитель
Команда МОБУ СОШ с. Белое Озеро
3 место
Шарова Н.М.
№ п/п
1
Вид
Оч
ки
Мес
то
№
п/п
1
2
Районная спартакиада 2020-2021 учебного года
Мини Оранже Бор Лы Волей Легк Плава ГТ Н/тен
футбо вый мяч ьба жи
бол
ая
ние
О
нис
л
атлет
ика
м д м
д
м
м д
6 - 7
15
13
6
9
4
2
9
-
8
Участники
Команда
девушек
Команда
девушек
1
2
9
-
-
5
11
Районные спортивные соревнования
Наименование соревнования
Статус/
место
Турнир по мини-баскетболу,
1
посвященный Дню Победы (9 мая
2021 г.)
Турнир по мини-баскетболу (стрит1
баскет) на итоговом спортивном
празднике (19.05.2021г.)
-
Шахм
аты
9 Ито
м
го
ая
6
6
72
9
9
7
Руководитель
Ишмухаметов И.А.
Ишмухаметов И.А.
Республиканский конкурс рисунков «Моя земля – мое богатство», посвященный Дню
работников сельского хозяйства
№
Ф.И.О.
Класс
Место/ статус
Руководитель
1
Асадуллина София
2б
Диплом участника
Петрова Л.Б.
2
Ишемгулова Алина
2б
Диплом участника
Петрова Л.Б.
3
Валиуллина Диана
4
Диплом участника
Петрова Л.Б.
4
Кулагин Никита
6а
Диплом участника
Петрова Л.Б.
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Районный конкурс ДПИ «Подарок маме»
Ф.И.О.
Класс
Место/ статус
Озерова Ирина
6а
1 место
Сафаргалеева Ильвина
9б
1 место
Ишемгулова Алина
2б
1 место
Осипова Виолетта
5б
1 место
Галиакбарова Инга
5б
3 место
Яковлева Нина
7б
3 место
Еремеева Женя
6в
1 место
Петрова Дарья
8б
1 место
Челотканова Арина
8б
2 место
Руководитель
Петрова Л.Б.
Петрова Л.Б.
Петрова Л.Б.
Петрова Л.Б.
Петрова Л.Б.
Петрова Л.Б.
Антонова З.Л.
Александрова С.В.
Александрова С.В.
Районный конкурс ЦДТ «Новогодняя игрушка»
№
Ф.И.О.
Номинация
Класс Место/
Руководитель
статус
1
Трифонов Владислав
Арт-елка
4
призер
Сидорова В.С.
2
Трифонов Владислав
Новогодняя
4
призер
Сидорова В.С.
игрушка-мини
3
Алексеева Алена
Новогодняя
4
призер
Сидорова В.С.
20
4
Трифонов Владислав
5
Алексеева Алена
6
7
Трифонов Владислав
Алексеева Алена
игрушка-мини
Новогодняя
игрушка-макси
Новогодняя
игрушка-макси
Новогодний плакат
Новогодний плакат
4
призер
Сидорова В.С.
4
призер
Сидорова В.С.
4
4
призер
призер
Сидорова В.С.
Сидорова В.С.
Победители школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников
2021-2022 учебного года
Таблица 14.
Предмет
ФИО победителя, класс
Платонова А (11)
Право
Хаева В (4б)
Родной (башкирский) язык
Квитко Я (7а), Акбашева А (7а), Ефремова Е (8а), Карачевская Н (9а),
Экология
Гильманова Г (6б), Никитин С (7б), Ефремова Е (8а), Карачевская Н
Экономика
(9а), Толкушенкова С(11)
Кулагина К (6а), Клокова В (6а), Воронова А (9а),
Литература
Ефимова Н (4а), Кулагина К (6а), Галиакбарова И (6б)
Математика
Ефимова Н (4а), Акбашев Т (5а), Кулагина К (6а), Осипова В (6б),
Русский язык
Кобылкина Е (9а),
Акбашева А (7а), Ефремова Е (8а), Кобылкина Е (9а)
Биология
Ракаев Г (9а)
Физика
Петрова Д (9а), Якупов А (11)
География
Матвеева Ю (7б), Игошина С (8а), Карачевская Н (9а), Толкушенкова
Технология (д)
С(11)
Герасимова В (8в), Игошина С (8а), Таранова А (9б), Хабибуллина Ж
ОБЖ
(11)
Павлова Е (6а), Трифонова А (6в), Акбашева А (7а), Шафраева О (8б),
Обществознание
Карачевская Н (9а), Антонов М (11)
Тарасова А (6в), Хамитова К (8а), Платонова А (11)
Физическая
культура
Давлетшина С (5а), Кулагина К (6а), Кобякова В (6а), Акбашева А (7а),
МХК
Ефремова Е (8а), Лазарев Д (9а), Павлова (11)
Английский язык Беляева В (5а)
Победители и призеры муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников – 2021-2022
Уровень
Предмет
Основная Биология
школа Обществозна
ние
ОБЖ
Ф.И.участника
Ефремова Е
Равилов А
Антонова В
Акбашева А
Герасимова В
Игошина С
Яннов А
21
Класс
8а
7б
9а
7а
8в
8а
8в
Результат
Призер
Призер
Призер
Победитель
Победитель
Победитель
Призёр
Таблица 15.
Учитель
Исламуратова Е.Н.
Костылев Е.М.
Павлова А.А.
Иванов Б.С.
3.5.Востребованность выпускников 2020-2021 учебного года
3.5.1. Основное общее образование
Таблица 16.
Количество
38
1
36
0
1
Наименование
Окончили 9-й класс
Продолжили обучение в 10 классе
Продолжили обучение в системе СПО
Не обучается (по инвалидности и достижении 18 лет)
Переход в другую школу
3.5.2. Среднее общее образование
Наименование
Количество
Окончили 11-й класс
7
Поступили в ВУЗы
1
Поступили в СПО
5
Работает
1
Статистические данные позволяют сделать вывод о востребованности наших
выпускников, при этом сохраняется на достаточном уровне доля выпускников, поступающих
в учреждения высшего профессионального образования на бюджетной основе.
3.6. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Основные мероприятия по оценке качества образования, проводимые в школе в 2021
году, включают не только мероприятия внутришкольного контроля, но и региональные (РТ –
репетиционное тестирование в 9, 11 классах), всероссийские (ВПР – всероссийские
проверочные работы в 4, 5-8 классах, ОГЭ – основной государственный экзамен для
обучающихся 9-х классов, ЕГЭ – единый государственный экзамен для обучающихся 11-х
классов) мероприятия. Результаты оценочных процедур используются для определения
эффективности преподавания предмета, определения проблемных зон деятельности учителя и
образовательной организации в целом, организации методического и инновационного
сопровождения, самооценки школы.
В рамках внутришкольного контроля проведены:
Таблица 17.
Уровень
Оценочные мероприятия
образования
Начальная
Вводная (предметная) контрольная работа по русскому языку и математике
школа
во 2-4 классах (сентябрь)
Метапредметная контрольная работа (по оценке осознанного чтения и
умения работать с информацией) с целью оценки достижения
метапредметного результата (октябрь, апрель)
Защита итогового проекта (в течение обучения) в 4 классе
Основная
Входная контрольная работа по всем предметам учебного плана (первая
школа
половина сентября)
В 5-8 классах – метапредметная контрольная работа (по оценке осознанного
чтения и умений работать с информацией)
Средняя школа Вводная контрольная работа по русскому языку, математике и предметам,
(первая половина сентября)
4. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
4.1. Характеристика педагогических кадров
Таблица 18.
Кол-во
%
Общее количество работников ОУ (все работники)
58
100
Всего педагогических работников
44
100
22
Педагогические работники с высшим образованием
из них:
с высшим педагогическим
с высшим (не педагогическим), прошедшие переподготовку
Педагогические работники, прошедшие курсы повышения
квалификации за последние 3 года (физические лица)
из них:
по ФГОС
Педагогические
работники,
аттестованные
на
квалификационные категории (всего): из них:
на высшую квалификационную категорию
на первую квалификационную категорию
на соответствие занимаемой должности
38
86
38
0
44
86
0
100
44
44
100
90
15
24
4
34
54
9
4.2. Характеристика административно-управленческого персонала
Таблица 19.
Количество
3
2,5
2
Административно-управленческий персонал (физические лица) (всего)
Административно-управленческий персонал (штатные единицы) (всего)
Административно-управленческий персонал, имеющий специальное
образование (менеджмент)
Административно-управленческий персонал, получивший или повысивший
2
квалификацию в области менеджмента за последние 3 лет (физические
лица)
Административно-управленческий персонал, ведущий учебные часы
2
Учителя, имеющие внутреннее совмещение по административно2
управленческой должности (физических лиц)
Педагогический коллектив эффективно работает по созданию условий для развития
индивидуальной способности каждой личности, формированию информационнокоммуникативной и социальной компетентности обучающихся, сохранению физического и
психического здоровья, готовности школьников к продолжению образования после окончания
школы, их конкурентоспособности на рынке труда.
4.3. Участие педагогов в мероприятиях и профессиональных конкурсах различного
уровня
Кадровое обеспечение МОБУ СОШ с. Белое Озеро позволяет обеспечить создание
необходимых условий для организации образовательной деятельности и достижения ее
результативности. Подтверждением являются не только количественные данные, указанные
в формате статистики, но и качественные результаты проявления педагогами школы
высокого уровня профессиональной компетентности через предъявление своего опыта работы
общественности.
№
Название
Участник
Результат
1 Районный конкурс «Учитель
Кулагина Елена Сергеевна
Лауреат
года – 2021»
Коткова Гульнара Фанисовна
Участник
Павлова Алла Алексеевна
Участник
4.4. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
По всем предметам учебного плана разработаны рабочие программы. Рабочие
программы рассмотрены на заседаниях школьных методических объединений и утверждены
директором школы. Структура рабочих программ соответствует требованиям федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего,
государственных образовательных стандартов основного общего, среднего общего образования.
23
Преподавание всех учебных дисциплин обеспечено учебно-методическими комплексами.
В школе имеется собственная библиотека с читальным залом, в котором имеется 1
компьютер для работы обучающихся и педагогов.
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда - 12791 единица;
книгообеспеченность -100%;
книговыдача - 18628 единиц в год;
объем учебного фонда - 6693 единицы.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Состав фонда и его использование
Таблица 20.
Количество единиц в
Сколько экземпляров выдавалось
Вид литературы
фонде
за год
Учебная
6693
5366
Педагогическая
800
603
Художественная и
4884
12327
методическая
Справочная
160
131
Языковедение,
80
59
литературоведение
Естественно-научная
75
67
Техническая
30
25
Общественно-политическая
59
50
Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС общего образования, учебники фонда
входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минобрнауки России от 28.12.2018.
№ 345.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 16 человек в день. На официальном сайте
школы создана страница библиотеки с информацией о работе и проводимых мероприятиях.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная.
5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
5.1.Материально-технические условия
Участники образовательной деятельности МОБУ СОШ с. Белое Озеро уделяют большое
внимание развитию материально- технического оснащения школы для повышения качества
образования:
- оборудованы современными техническими средствами кабинет информатики;
- есть постоянный выход в Интернет, локальная сеть;
- школа обеспечена компьютерной периферией (принтеры, сканеры, ксероксы, мультимедиа
проекторы, цифровой фотоаппарат, видеокамера), интерактивные доски;
- оформлены и оснащены кабинеты: химии, физики, русского языка и литературы,
математики;
- педагоги школы проходят курсы по овладению компьютерной техникой, эффективному
использованию ИКТ в учебном процессе;
- администрация, педагогический коллектив школы активно используют компьютерную
технику, мультимедиа, Интернет в управленческой деятельности, педагогической
диагностике, учебно-воспитательном процессе;
- обучающиеся школы овладевают основами компьютерной грамотности, а в старшем звене
компьютер становится неотъемлемым средством получения дополнительной информации,
помощником в составлении творческих проектов, других форм учебной и внеклассной
деятельности;
24
- ежегодно в школе проводится косметический ремонт;
- действует система противопожарной безопасности;
За истекшие годы существенно укрепилась материально-техническая база школы,
конкретно в той части, которая призвана обеспечить качественное обучение школьников.
Много говорит об обустройстве школы её оснащенность компьютерной техникой. На
конец 2021 г. школа оснащена следующей компьютерной техникой:
Общее число компьютеров – 65 (стационарных компьютеров – 30, ноутбуков – 35);
Интерактивная доска – 7 (место нахождения – кабинет математики, кабинет физики,
кабинеты русского языка и литературы, кабинет башкирского языка, кабинеты информатики,
начальные классы); мультимедийный проектор – 13.
В школе смонтирована и функционирует единая локальная школьная сеть. Настроен
выход в Интернет со всех ПК для сеансовой работы учеников и учителей. ОУ имеет свой сайт
http://beloeozero.bashkirschool.ru/, который периодически обновляется и почтовый ящик e-mail.
Важную роль в ОУ играет информационный ресурс школы, который до недавнего
времени был ограничен только библиотечным фондом, но в настоящее время информационное
пространство ОУ расширено за счет:
1. наличия свободного доступа обучающихся и педагогов к компьютерной технике и Internetресурсам в компьютерных классах, объединенных в локальную сеть, имеющих выход в
Интернет;
2. внедрения элементов медиаобразования, ЭОР в учебно-воспитательный процесс;
3. заполнения электронных журналов;
4. периодического пополнения и обновления школьного сайта, в котором размещена наиболее
важная и интересная информация о жизни и функционировании ОУ;
5. своевременного обновления информационных стендов школы, в которых родители и
ученики, будущие выпускники могут в любое время ознакомиться с Уставом школы,
Положениями, регламентирующими различные стороны жизни школы, расписаниями
занятий уроков, кружков, секций, объединений, получить информацию о победах,
достижениях наших обучающихся в различных конкурсах, олимпиадах, спортивных
соревнованиях, профориентационными стендами;
6. пополнения материалов школьного музея и обновления тем экскурсий.
Все это позволяет обучающимся, педагогам, родителям и др. быть в курсе современных
событий, ориентироваться в изменениях, происходящих в мире, стране, городе, школе,
использовать в образовательном процессе большой объем информации.
5.2. Безопасность образовательной среды
В МОБУ СОШ с. Белое Озеро достаточно внимания уделяется обеспечению
безопасности
образовательного
учреждения.
Осуществляется
сотрудничество
с
правоохранительными органами. Проводятся совместные рейды в микрорайоне школы и семьи.
Отслеживаются «группы риска». Ведется профилактическая работа в классах. К работе с
подростками и их родителями привлекаются комиссия по делам несовершеннолетних.
Безопасность пребывания в учреждении всех участников образовательного процесса
поддерживается следующими техническими средствами:
пожарной сигнализацией с системой оповещения, необходимыми первичными
средствами пожаротушения;
ограждением по всему периметру территории учреждения.
Для формирования и тренировки навыков действия при пожаре и других ситуаций,
требующих немедленного вывода обучающихся из здания, проводятся плановые эвакуации.
В школе организован пропускной режим для посторонних лиц. В ночное время охрану
осуществляет сторож.
Территория школы огорожена забором. Для въезда транспорта на территорию школы
оборудованы ворота, которые закрываются на замок. Въезд на территорию школы разрешен
только обслуживающему транспорту для подвоза продуктов.
25
Постоянно осуществляется контроль пропускного режима должностными лицами:
директором школы и его заместителями по УВР и ВР. Ежедневно здание осматривается.
Установлена автоматическая пожарная сигнализация. Тренировки по эвакуации
проводятся при включении АПС.
Для создания условий безопасности организации образовательного процесса и по
усилению антитеррористической защищенности учебного заведения:
-издан приказ «Об обеспечении безопасности в школе»;
-введен пропускной режим для обучающихся и родителей;
-определены ответственные лица за организацию безопасности жизнедеятельности
обучающихся во время их пребывания в школе;
-проведено совещание педагогического коллектива с обсуждением «Памятки по
действиям персонала по недопущению террористических актов в школе»;
-проводятся классные часы по обучению обучающихся навыкам безопасного поведения
в чрезвычайных ситуациях;
- проводятся тренировочные занятия по эвакуации обучающихся из здания;
- осуществляется контроль и учет присутствующих;
- проведена ревизия пожарного оборудования, уточнены планы эвакуации из здания
школы
- разработаны инструкции по пожарной безопасности и антитеррористической
защищенности школы.
Со всеми положениями и инструкциями ознакомлены все работники и обучающиеся
школы под роспись.
5.3. Санитарно-гигиенические условия обучения
В школе 1 спортивный зал и гимнастический зал.
Соблюдение соответствующих гигиенических условий обучения в школе является
неотъемлемой составной частью педагогического процесса, ведь от них во многом зависит
создание оптимальных условий обучения. В школе соблюдаются основополагающие
требования к санитарно-гигиеническим условиям:
нормам воздушно-теплового режима;
нормам освещения классной комнаты;
к школьной мебели и оборудованию;
к гигиеническим нормам режима дня;
к нормам питания в школе;
к гигиеническим требованиям к организации учебно-воспитательного процесса;
к расписанию уроков.
Искусственная освещенность осуществляется с помощью люминесцентных ламп.
Замеры искусственной освещенности отвечают нормам СанПиН.
Школьные занятия сочетают в себе достаточно высокие психические и физические,
статические и динамические нагрузки, поэтому режим школы предусматривает:
продолжительность перемен между уроками 10 минут и две большие перемены
по 20 минут для посещения столовой;
перемены проводятся при максимальном проветривании;
в оздоровительных целях создаются условия для удовлетворения естественной
потребности обучающихся в движении, которая реализуется посредством ежедневной
двигательной активности обучающихся, физкультминутки на уроках, подвижные игры на всех
переменах, уроки физкультуры, внеклассные формы спортивных занятий (секции, лечебная
физкультура, общешкольные соревнования, дни здоровья).
Все дополнительные занятия планируются на дни с наименьшим количеством
обязательных занятий.
Правильно составленное расписание предупреждает появление переутомления,
оказывает положительный эффект на здоровьесбережение.
26
В школе осуществляется контакт с Дарьинской СВА, проводящей осмотры
обучающихся, проводятся профилактические беседы о здоровом образе жизни, делаются
прививки.
Одну из основных задач сотрудники школы видят в обеспечении взаимодействия
специалистов в сохранении и укреплении здоровья обучающихся.
Лечебно-профилактические мероприятия:
Ежегодный профилактический осмотр обучающихся и последующими рекомендациями
для родителей и педагогов.
Проведение систематических упражнений на уроках, по профилактике близорукости
обучающихся.
Профилактика простудных заболеваний.
Работа по оздоровлению диспансерных групп, включая физиолечение, витаминизацию,
занятия специальной медицинской группы.
Работа по профилактике детского травматизма, профилактика глазного травматизма.
Качественный отбор и своевременное проведение профилактических прививок.
Для укрепления здоровья детей проводятся следующие мероприятия: организован
активный отдых на переменах, физкультминутки на уроках, проведение бесед, классных часов,
внеклассных мероприятий, посвященных здоровому образу жизни. На уроках физкультуры
вводятся упражнения, способствующие укреплению здоровья. Регулярно проводятся
проветривания и влажная уборка классных комнат, работают спортивные секции по баскетболу,
гиревому спорту. В школе регулярно проводятся спортивные мероприятия, организуются Дни
здоровья, пополняется материально-техническая база по физкультуре, проведена большая
работа по приведению кабинетов в соответствие с требованиями СанПиН.
В течение года администрацией школы велся контроль за функциональным состоянием
обучающихся в динамике учебного дня, осуществлялся контроль за выполнением санитарногигиенических требований.
Было установлено:
- обучающиеся 5-11 классов занимаются в режиме кабинетной системы, которая
соответствует требованиям СанПиНа и целям образовательного процесса;
-учебная нагрузка в основном соответствует реальному уровню развития личности в УВП;
-максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально
допустимому количеству часов;
-перегрузка на учебных занятиях отсутствует;
-санитарно-гигиенический режим в школе соответствует нормам СанПин;
-объем домашних заданий соответствует возрастным особенностям обучающихся;
-организация питания обучающихся удовлетворительная.
Большое внимание уделяется организации горячего питания.
6. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МОБУ СОШ С. БЕЛОЕ ОЗЕРО ЗА 2021 ГОД
Основные показатели
таблице
деятельности МОБУ СОШ с. Белое Озеро
представлены в
Таблица 21.
Единицы Количество
измерения
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность обучающихся
Численность обучающихся по образовательной программе
начального общего образования
27
343
человек
130
Численность обучающихся по образовательной программе
основного общего образования
Численность обучающихся по образовательной программе среднего
общего образования
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9
класса по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по русскому языку
195
18
балл
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11
класса по математике
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по русскому языку, от общей численности
выпускников 9 класса
человек (%)
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по русскому
языку, от общей численности выпускников 11 класса
человек (%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса, которые
получили результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
математике, от общей численности выпускников 11 класса
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса от общей
численности выпускников 9 класса, которые не получили аттестаты
человек (%)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса от общей
численности выпускников 9 класса, которые получили аттестаты с
отличием
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса от общей
численности выпускников 11 класса, которые не получили
аттестаты
человек (%)
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса от общей
численности выпускников 11 класса, которые получили аттестаты с
отличием
Численность/удельный вес от общей численности обучающихся:
человек (%)
по программам с углубленным изучением отдельных учебных
предметов
Общая численность педагогических работников, в том числе:
высшим образованием
высшим педагогическим образованием
человек
средним профессиональным образованием
средним профессиональным педагогическим образованием
Численность/удельный вес педагогических работников с
квалификационной
категорией,
от
общей
численности человек (%)
педагогических работников, в том числе:
28
54 балла
Базовый – 4
Профильный
– 41
-
-
0 (0%)
1 (16,6%)
0 (0%)
2 (5,5%)
0 (0%)
0 (0%)
0/0%
44
38
38
6
6
39/87%
с высшей квалификационной категорией
с первой квалификационной категорией
Численность/удельный вес педагогических работников в общей
численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
до 5 лет
свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников от общей численности педагогических работников в
возрасте:
до 30 лет
от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку от общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе федеральных государственных образовательных
стандартов, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
15/34%
24/54%
человек (%)
3/7%
14/32%
человек (%)
1/2,3%
17/39%
человек (%)
2/4%
человек (%)
42/87,5%
Основные показатели деятельности по дошкольной группе МОБУ СО с. Белое Озеро
Таблица 22
N п/п Показатели
Единица
измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную
87
программу дошкольного образования, в том числе:
1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов)
87
1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
0
1.1.3 В семейной дошкольной группе
0
1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим
0
сопровождением на базе дошкольной образовательной организации
1.2
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
17
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
70
1.4
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
87/100/%
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:
1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов)
87/100/%
1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
0%
1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания
0/%
1.5
Численность/удельный вес численности воспитанников с
1/1,1/%
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии 0/%
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования
87/100/%
1.5.3 По присмотру и уходу
87/100/%
1.6
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной
7
образовательной организации по болезни на одного воспитанника
29
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
1.8.1
1.8.2
1.9
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние
5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных
работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной
образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих педагогических
работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя-логопеда
Логопеда
Учителя-дефектолога
Педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника
30
9
38/86/%
38/86/%
6/14%
6/14/%
39/89%
15/34%
24/55%
человек/%
3/7%
14/32/%
1/2,3%
17/39%
6/14/%
44/100%
9/87
да
нет
нет
нет
нет
нет
1196,96
м /13,76 м2
2
Площадь помещений для организации дополнительных видов
нет
деятельности воспитанников
2.3
Наличие физкультурного зала
нет
2.4
Наличие музыкального зала
нет
2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
да
активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на
прогулке
В ходе обсуждения результатов самообследования на заседании педагогического совета
(Протокол №7 от 27.03.2022г.) были выявлены конкурентные преимущества и основные
проблемы функционирования и развития образовательной организации.
Конкурентные преимущества МОБУ СОШ с. Белое Озеро:
1. Высокий уровень профессионализма педагогических работников, что подтверждается
успешным участием педагогов школы в конкурсах профессионального мастерства
различного уровня.
2. Наличие в ОО эффективной внутренней системы повышения квалификации руководящих и
педагогических работников, в т.ч. методического сопровождения молодых специалистов.
3. Наличие в ОО комплекса условий для учебно-исследовательской и проектной деятельности
обучающихся, что подтверждается успешным участием обучающихся в конкурсных
мероприятиях различного уровня.
4. Информационная открытость
школы для родителей (законных представителей)
обучающихся, выпускников и социальных партнеров, и, как следствие, увеличение
контингента обучающихся и расширение сетевого социального взаимодействия.
2.2
1.
2.
3.
4.
Основные проблемы функционирования и развития МОБУ СОШ с. Белое Озеро:
При полном кадровом обеспечении имеет место высокая педагогическая нагрузка на одного
педагога, соответственно, существует потребность в приеме педагогических работников.
В связи с внедрением ФГОС среднего общего образования требует совершенствования
система работы администрации и педагогического коллектива по созданию условий для
самоопределения обучающихся 9-х классов.
При наличии практического опыта работы педагогического коллектива существует
необходимость выстраивания системы
педагогической поддержки обучающихся с
различными образовательными потребностями (одаренные дети, дети с ОВЗ и т.д.).
В условиях загруженности педагогов и нехватки кабинетов необходима разработка и
апробация новых моделей дополнительного образования детей и внеурочной деятельности
с целью удовлетворения
потребностей обучающихся, их родителей (законных
представителей) включая оказание школой дополнительных платных образовательных
услуг.
Общие выводы: анализ показателей позволяет сделать вывод, что образовательная
организация имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения
в общеобразовательных учреждениях» и позволяет реализовывать образовательные программы
в полном объеме в соответствии с ФГОС общего образования. Школа укомплектована
достаточным количеством педагогических и иных работников, имеющих высокую
профессиональную квалификацию. Созданные в школе условия позволяют организовать
образовательную деятельность в соответствии с установленными законодательством
требованиями.
31
